Trò chơi củng cố bài học

  -  

 Trò đùa học tập là một loại hình hoạt động vui chơi có nhiều chức năng trong những giờ học tập của học sinh lớp 1. Trò đùa học tập tạo thành không khí vui tươi, hồn nhiên, sinh động trong giờ đồng hồ học. Nó còn kích ham mê được trí tưởng tượng, tò mò, mê say hiểu biết ngơi nghỉ trẻ.

Bạn đang xem: Trò chơi củng cố bài học

Trò chơi học tập làm nuốm đổi vẻ ngoài hoạt cồn học tập của học tập sinh, giúp những em tiếp thu kiến thức một bí quyết tự giác, tích cực. Giúp học viên rèn luyện, củng cố gắng kiến thức, đồng thời cách tân và phát triển vốn tay nghề được tích trữ qua vận động vui chơi.


Nội dung bài xích viết


I. TRÒ CHƠI “AI TINH MẮT“Luật chơi:II. TRÒ CHƠI NHẬN DIỆN ÂM MỚILuật chơi:III. TRÒ CHƠI “HÁI HOA”Luật chơi:IV. TRÒ CHƠI SỬ DỤNG lúc LUYỆN TẬPV. TRÒ CHƠI: “ Ai ghép tiếng tốt ?”Luật chơi:VI. Trò chơi: “Cậu Cóc thông thái ”VII. Trò chơi: “Tạo giờ mới ”VII. Trò nghịch “Em là chiến sỹ truyền lệnh”Luật chơi:IX. TRÒ CHƠI “NHÌN TRANH ĐOÁN CHỮ”Luật chơi:

I. TRÒ CHƠI “AI TINH MẮT

*

Mục đích:

– Giúp học viên nhìn, dìm diện với phát hiện nay được các chữ cái, các tiếng gồm chứa các dấu thanh (sắc, huyền, hỏi, ngã, nặng).

– riêng biệt được chữ cái này với các chữ khác sắc nét gần giống; phân biệt được dấu thanh này với các dấu khởi sắc gần giống.

Chuẩn bị:

Cờ hiệu: 3 cái. Bảng download lớn: 1 bảng. Bảng cài nhỏ: 3 bảng. Thẻ chữ: 24 thẻ. Chữ ghi (các chữ cái hoặc giấu thanh).

Luật chơi:

* Nội dung:

– chọn thẻ được ghi vần âm (hoặc dấu thanh) giữa các thẻ có chữ sát giống. đính được vào bảng sở hữu của nhóm thẻ ghi chữ cái đó.

– khi lên kiếm tìm thẻ chữ, từng học viên trong team chơi, tay vắt cờ hiệu, chạy lên bảng sở hữu lớn, chọn thẻ có ghi vần âm đúng, vắt về gắn vào bảng tải của đội. Sau đó chuyển cờ hiệu cho tất cả những người thứ hai. Fan này triển khai tiếp công việc. Cứ thế cho tới hết.

– Đội như thế nào xếp đủ, đúng, nhanh, đẹp 4 chữ vào bảng download của nhóm là đội thắng cuộc.

* tổ chức chơi:

– thầy giáo gắn các thẻ chữ vào bảng sở hữu lớn.

– phân chia lớp thành 3 đội chơi.

– GV nêu yêu ước của cuộc chơi.

– Từng HS trong những đội cố gắng nhau tìm và tải chữ vào bảng tải của đội.

– không còn giờ, GV cho những đội tính điểm của từng đội.

II. TRÒ CHƠI NHẬN DIỆN ÂM MỚI

Ví dụ:Khi dạy bài bác “ d – đ ”, tôi đã áp dụng trò chơi này vào phần củng cố kỉnh cuối bài

Mục đích:

– Giúp học sinh nhìn, dấn diện cùng phát hiện được những chữ ban đầu bằng chữd, đ.

– riêng biệt được chữdvớiđvà các chữ có nét gần giống.

Chuẩn bị:Cờ hiệu: xanh 1, đỏ 1, quà 1. Bảng cài lớn: 1. Bảng tải nhỏ: 3. Thẻ chữ: 24. Chữ ghi:

b: 12,d: 4,đ: 4,p: 4

Luật chơi:

* Nội dung:

– chọn thẻ được ghi chữd hoặc đgiữa các thẻ mang chữ gần giống. đính thêm được vào bảng tải của đội thẻ ghi chữd hoặc đ.

– khi lên tìm thẻ chữ, từng học viên trong team chơi, tay thế cờ hiệu, chạy lên bảng download lớn, lựa chọn thẻ tất cả ghi chữd, đ, ráng về tích hợp bảng download của đội. Sau đó chuyển cờ hiệu cho tất cả những người thứ hai. Bạn này tiến hành tiếp công việc. Cứ thế cho đến hết.

– Đội làm sao xếp đủ, đúng, nhanh, đẹp 4 chữd, đvào bảng download của đội là đội chiến thắng cuộc.

* tổ chức chơi:

– giáo viên gắn những thẻ chữ vào bảng thiết lập lớn.

– phân tách lớp thành 3 đội chơi.

– GV nêu yêu cầu của cuộc chơi.

– Từng HS trong số đội cầm nhau tra cứu và cài đặt chữd, đvào bảng sở hữu của đội.

– không còn giờ, GV cho những đội tính điểm của từng đội.

III. TRÒ CHƠI “HÁI HOA”

Mục đích:

Giúp học sinh đọc với viết được những tiếng, từ đã học.

Chuẩn bị:

– HS tất cả bảng con, phấn viết, giẻ vệ sinh bảng.

– Cây (thật hoặc giả) có khá nhiều cành. Cành treo được các bông hoa giấy.

– Hoa giấy:

Hình dáng: hoa lá 5 cánh.

Số lượng: 12.

Chữ ghi trong hoa: (các tiếng, từ vẫn học). Mỗi chữ ghi vào 2 hoa.

Luật chơi:

* Nội dung:

– Từng nhóm cử thay mặt lên hái hoa cùng đọc suôn sẻ yêu cầu của hoa.

– Cả đội phải ghi đúng, nhanh, rất đẹp chữ cơ mà hoa yêu thương cầu. Đại diện ghi nằm trong bảng lớp. Cả team ghi trong bảng con.

– Đội chiến thắng cuộc là đội có tương đối nhiều người ghi đúng, nhanh, đẹp mắt theo yêu cầu của hoa.

* tổ chức chơi:

– phân chia lớp thành 3 team chơi.

– GV nêu yêu mong của cuộc chơi:“Hái hoa và tuân theo yêu mong được ghi trong ngơi nghỉ hoa.”

– Mỗi đội cử một người thay mặt đội lên hái hoa. Hái được nhành hoa nào, người đại diện đó cần giở ra, phát âm to chữ ghi vào hoa (đọc trơn).

– Cả đội tiến hành yêu mong của hoa. Người thay mặt viết trong bảng lớp, cả nhóm viết nằm trong bảng con.

– không còn giờ, GV cho các đội tính điểm cho các đội:

+ Đọc đúng: được cùng 2 điểm mang lại đội.

+ Đọc sai: bị trừ 2 điểm của đội.

+ Một fan viết đúng: cùng 2 điểm mang lại đội.

+ Một fan viết sai: trừ 2 điểm của đội.

IV. TRÒ CHƠI SỬ DỤNG khi LUYỆN TẬP

* Ví dụ:Khi dạy bài: “Luyện tập”, tôi đã sử dụng trò đùa này vào phần củng nỗ lực cuối bài.

Mục đích:

Giúp học viên đọc và viết được những tiếng, từ bước đầu bằng: p, ph, nh, g, gh, q, qu, gi, ng, ngh, y, tr.

Chuẩn bị:

– HS tất cả bảng con, phấn viết, giẻ vệ sinh bảng.

– Cây (thật hoặc giả) có tương đối nhiều cành. Cành treo được các bông hoa giấy.

– Hoa giấy:

Hình dáng: bông hoa 5 cánh.

Số lượng: 12.

tự ghi trong hoa: phố xá, bên lá, đơn vị ga, trái nho, tre ngà, ý nghĩ. Mỗi từ ghi vào 2 hoa.

Luật chơi:

* Nội dung:

– Từng đội cử thay mặt lên hái hoa và đọc trót lọt yêu mong của hoa.

– Cả đội đề nghị ghi đúng, nhanh, đẹp nhất chữ mà hoa yêu cầu. Đại diện ghi nằm trong bảng lớp. Cả nhóm ghi nằm trong bảng con.

– Đội thắng cuộc là đội có khá nhiều người ghi đúng, nhanh, đẹp theo yêu ước của hoa.

* Tổ chức chơi:

– phân chia lớp thành 3 team chơi.

– GV nêu yêu mong của cuộc chơi:“Hái hoa và tuân theo yêu cầu được ghi trong sinh sống hoa.”

– Mỗi team cử một người đại diện thay mặt đội lên hái hoa. Hái được hoa lá nào, người thay mặt đó nên giở ra, đọc to chữ ghi trong hoa (đọc trơn).

– Cả đội tiến hành yêu mong của hoa. Người thay mặt viết nằm trong bảng lớp, cả đội viết trong bảng con.

– không còn giờ, GV cho những đội tính điểm cho những đội:

+ Đọc đúng: được cùng 2 điểm mang lại đội.

+ Đọc sai: bị trừ 2 điểm của đội.

+ Một tín đồ viết đúng: cùng 2 điểm đến đội.

+ Một người viết sai: trừ 2 điểm của đội.

V. TRÒ CHƠI: “ Ai ghép tiếng tốt ?”

Mục đích:

– Giúp học viên nhận biết với ghép được giờ với những chữ mẫu và dấu thanh vẫn học.

Chuẩn bị:

Bảng cài lớn: 1 bảng. Thẻ chữ: 20 thẻ. Chữ ghi (các chữ cái hoặc che dấu thanh đã học).

Ví dụ:Bài “ k – kh ”

Bảng sở hữu lớn: 1. Thẻ chữ: 20. Chữ ghi: k: 3, kh: 3, e: 3, h: 1, ơ: 1, i: 1, c: 2, o: 2, đ: 1, a: 2, ê: 1.

Luật chơi:

* Nội dung:

– Ghép được rất nhiều tiếng bắt đầu với những chữ mẫu và lốt thanh đã học.

– Ghi những tiếng ghép được vào bảng con.

* tổ chức chơi:

– chia lớp thành 3 team chơi. Từng đội mang 1 sắc cờ.

– cô giáo cài các thẻ chữ vào bảng mua lớn.

Xem thêm: Má Phải Sưng Má - Má Phải Sưng Nóng Và Đau Dấu Hiệu Bệnh Gì

– gia sư chỉ cho tất cả lớp phát âm đồng thanh các chữ vào bảng cài.

– GV nêu yêu ước của cuộc chơi: Dùng các chữ trên bảng cài, ghép thành từ một, hai tiếng, rồi ghi giờ (từ) đó vào bảng con.

Lưu ý: Điều kiện quan trọng đặc biệt là bắt buộc ghép hết các thẻ chữ trên bảng cài (20 thẻ).

– HS ghép tiếng với viết vào bảng con.

– GV là trọng tài, tính điểm mang lại 3 đội.

Đáp án:kẻ, khế, kẽ hở, khe đá, kì cọ, cá kho.

VI. Trò chơi: “Cậu Cóc thông thái ”

Mục đích:

Rèn năng lực tìm tiếng mới có âm đầu hoặc vần sẽ học.

Chuẩn bị:

Cờ hiệu: 3

Luật chơi:

* Nội dung:

– kiếm được tiếng mới tất cả chứa âm đầu hoặc vần sẽ học.

– Ghi được chữ kia lên bảng lớp đúng, nhanh, đẹp.

– tín đồ viết phải di chuyển bằng phương pháp nhảy nhị chân một lúc, như nhảy đầm cóc.

– mỗi cá nhân chỉ được viết một tiếng, một từ. Kế tiếp quay về đội, trao cờ hiệu cho tất cả những người thứ nhì lên viết tiếp.

* tổ chức chơi:

– phân tách lớp thành 3 nhóm chơi. Mỗi đội mang trong mình 1 sắc cờ.

Mỗi nhóm lại chia thành nhiều nhóm: cứ 4 em ngồi cùng bàn lâu năm hoặc 4 em ngồi 2 bàn ngắn ngay lập tức nhau, có tác dụng thành một nhóm.

– mỗi lần chơi tất cả 3 team của 3 đội

– GV nêu yêu mong của cuộc chơi: Viết những từ, các tiếng gồm âm đầu hoặc vần đã học.

– các nhóm thi viết trên bảng lớp theo đúng luật của cuộc chơi.

– hết giờ: GV đánh giá kết quả, cho điểm những nhóm chơi.

+ Viết đúng một tiếng, một từ: được 10 điểm.

+ Viết các từ thẳng mặt hàng dọc: được thưởng 5 điểm.

+ Viết từ thẳng hàng ngang, đều nét: được thưởng 5 điểm.

VII. Trò chơi: “Tạo giờ mới ”

Ví dụ: khi dạy bài xích vần “ ong – ông ”, tôi đã thực hiện trò chơi này nhằm củng gắng và không ngừng mở rộng vốn từ mang đến HS.

Mục đích:

– Rèn năng lượng tạo được không ít tiếng mới trên cửa hàng những con chữ đã học.

– tu dưỡng vốn từ đến học sinh.

Chuẩn bị:

– Bảng cài lớn: 1. Thẻ chữ: 24. Chữ ghi: o: 4, n: 4, g: 4, ô: 4.

– HS tất cả bảng bé và phấn viết, giẻ vệ sinh bảng.

Luật chơi:

* Nội dung:

– HS tạo được rất nhiều tiếng bắt đầu với những con chữ GV nêu ra.

– Ghi được các tiếng bắt đầu đó vào bảng con.

– Nói được thành từ có tiếng đó.

* tổ chức chơi:

– phân chia lớp thành 3 nhóm chơi. Từng đội mang một sắc cờ.

Mỗi team lại chia làm nhiều đội 4 em. Từng nhóm là 1 trong đơn vị chơi.

– GV nêu yêu mong của cuộc chơi: những nhóm tìm những tiếng new được ghép với những chữ o, n, g (GV vừa nói vừa gắn thêm lên bảng download của lớp 3 chữ trên, gắn mỗi chữ một dòng). Các nhóm ghi các tiếng kiếm được vào bảng con.

– các nhóm trao đổi rồi ghi vào bảng (mỗi nhóm thuộc ghi chung vào trong 1 bảng).

– GV cho các nhóm giơ bảng và các nhóm chấm bài bác của nhau (GV cài những tiếng tạo được lên bảng tải của lớp).

Chú ý: ở bảng chỉ ghi một giờ đồng hồ và có thể không ghi dấu ấn thanh. Tuy vậy khi vực lên nói, bắt buộc thêm vết thanh và nói thêm một tiếng nữa để chế tác thành từ nhị tiếng bao gồm nghĩa. Ví dụ: ghi bảng là ong dẫu vậy khi nói cần nói là con ong tuyệt óng ả, õng ẹo, òng ọc, loại võng,…

Đáp án:

– cùng với o, n, g gồm ong (con ong), ngo (ngó nhìn), gon (gọn gàng).

– với ô, n, g gồm ông (ông bà), ngô (bắp ngô), gôn (đá gôn).

Cách chấm:

– Ghi đúng 1 tiếng cùng nói được thành từ bao gồm nghĩa: được 10 điểm.

– Ghi đúng 1 tiếng tuy vậy không nói được thành từ bao gồm nghĩa: được 5 điểm.

– Nói thêm được một từ có nghĩa với mỗi tiếng ghép được: được 3 điểm.

* Trò nghịch này hoàn toàn có thể sử dụng khi dạy các dạng bài bác nhận diện âm, vần mới.

VII. Trò nghịch “Em là chiến sỹ truyền lệnh”

Mục đích:

– Giúp học sinh đọc, nhớ và nói giữ lại được câu văn một cách chính xác, không bị sai lạc.

Chuẩn bị:

– một số trong những câu có khá nhiều từ khó, nội dung có không ít tình tiết.

– GV ghi câu kia vào giấy. Bao gồm bao nhiêu nhóm nghịch thì chuẩn bị bằng ấy tờ giấy ghi lệnh truyền.

Ví dụ: bài bác “ ong – ông ”.

GV rất có thể ghi: “Anh thuận em hòa là nhà có phúc”hoặc “Không ai thương mẹ bằng con. Không ai thương con bởi mẹ”

Luật chơi:

* Nội dung:

– GV cho một HS trong những nhóm đùa đọc lệnh ghi trong giấy trong một phút. Sau đó, HS trả lại tờ giấy ghi lệnh đến GV, rồi truyền mồm lại nội dung lệnh cho người thứ nhị trong nhóm. Tín đồ này dìm lệnh, liên tục truyền lại cho người thứ ba. Cứ như thế tiếp tục cho đến người ở đầu cuối của nhóm. Người sau cuối này chạy lên nói lại lệnh đó cho GV.

– Nhóm chiến thắng cuộc là đội truyền được đúng mực nhất văn bản lệnh (căn cứ vào em cuối cùng của nhóm nói lại mang lại GV).

* tổ chức triển khai chơi:

– phân chia lớp thành 3 nhóm chơi. Từng đội mang trong mình một sắc cờ.

– GV thông dụng luật chơi: những nhóm chuẩn bị, phân công 4 bạn và sản phẩm tự bạn nhận lệnh…

– GV cho em trước tiên trong 3 team đọc văn bản lệnh trên giấy tờ ghi lệnh. (Mỗi em đọc một tờ giấy ghi lệnh riêng). Em này đọc xong xuôi phải trả lại tờ giấy cho GV, rồi chóng vánh nói lại cho tất cả những người kế tiếp trong nhóm. Cứ như thế cho đến người sau cùng trong team nói lại được câu chữ đó cho GV.

Chú ý: các nhóm phải đảm bảo an toàn nói nhỏ tuổi chỉ đủ cho bạn mình nghe. Không được để lộ.

– bí quyết chấm:

Chính xác: được cùng 10 điểm.

Sai một từ: bị trừ 1 điểm.

Nhanh nhất: được cùng 5 điểm.

Nhì: được cùng 4 điểm.

Ba: được cộng 3 điểm.

* Trò đùa này hoàn toàn có thể sử dụng khi dạy các dạng bài bác nhận diện âm, vần mới hoặc bài xích ôn tập.

IX. TRÒ CHƠI “NHÌN TRANH ĐOÁN CHỮ”

Mục đích:

– góp HS nghe, nhận diện được các tiếng, từ có vần đã học.

– không ngừng mở rộng vốn từ cho HS qua những tranh minh họa.

Chuẩn bị:

– hầu hết tranh hình ảnh để lưu ý cho HS kiếm được tiếng, từ gồm vần nên ôn trong những bài học vần. Ví dụ: bài bác “on – an”. GV sẵn sàng tranh:

– HS bao gồm bảng con và phấn viết, giẻ vệ sinh bảng.

Luật chơi:

* Nội dung:

– HS quan gần kề tranh và xem xét tìm được tiếng, từ bao gồm chứa vần vừa học.

– Ghi được các tiếng, từ đó vào bảng con.

* tổ chức chơi:

– chia lớp thành 3 nhóm chơi. Mỗi đội đùa có số lượng HS bằng nhau. Toàn bộ HS trong nhóm đều đề xuất tham gia chơi. GV cử ra một đội nhóm làm trọng tài (3HS)

– GV nêu yêu ước của cuộc chơi: những nhóm quan ngay cạnh tranh GV chỉ dẫn rồi viết tiếng, từ khớp ứng với văn bản tranh vào bảng con trong một phút/ 1 tranh.

– GV mang đến HS của các đội giơ bảng và GV cùng với tổ trọng tài chấm điểm. GV cho HS đùa vài bố lượt rồi tổ trọng tài tổng kết số điểm.

Cách chấm: Mỗi các bạn của đội viết đúng một tiếng, trường đoản cú thì đội đó được cộng một điểm. Đội thắng cuộc là team có con số HS viết đúng các tiếng, từ bỏ nhất.

*Ngoài những trò đùa trên, tôi còn vận dụng các trò đùa trong chuyên đề như: Chèo thuyền; Đi chợ; phun tên; hotline thuyền…….

Xem thêm: Hiện Tượng Trẻ Sơ Sinh Méo Đầu Có Bình Thường Không, Mẹo Hay “Chữa” Cho Đầu Bé Khỏi Méo Mó

Trên đấy là một số trò nghịch tôi đã vận dụng trong suốt quy trình giảng dạy dỗ phân môn giờ Việt và kết quả mang lại thiệt sự không nhỏ.